適用于：

語言發(fā)育遲緩、聾兒、腦癱、構(gòu)音障礙、孤獨癥、唐氏綜合征、精神發(fā)育遲滯、品行障礙、學習障礙、兒童注意缺陷

等。

適用范圍：

各種特殊教育學校及個人，如：啟智學校、培智學校、聾兒學校、兒童康復(fù)中心、 兒童福利康復(fù)機構(gòu)、兒童醫(yī)療機構(gòu)

等。

功能特點：

1、游戲是激發(fā)兒童潛能的原動力，根據(jù)兒童發(fā)音不同階段的不同需要，結(jié)合語音物理特點參數(shù)，采用現(xiàn)代化的語音識

別技術(shù)，對每一個聲母（共21個聲母）韻母（共36個聲母）都精心設(shè)計出許多新鮮好玩并且層次不同的強化訓練游

戲，涵蓋漢語中所有聲韻母組合，讓構(gòu)音清晰度層次不同的兒童都能全身心地投入其中，在游戲過程中不斷提高構(gòu)音

清晰度。

2、采用現(xiàn)代化多媒體的表現(xiàn)方式和科學的功能設(shè)置，自由組合，豐富的多媒體、圖片資源為兒童全面、直觀認識事物

創(chuàng)造條件，訓練更貼近生活，使兒童更容易理解語句的含義。

3、提供多元化的智能游戲，利用雙屏顯示和同步視頻技術(shù)，結(jié)合實時語譜圖顯示，老師屏幕便于控制和實時觀察小朋

友，及時給予幫助，幫助兒童提高構(gòu)音清晰度構(gòu)音。小朋友屏幕始終是動畫圖片，提高了小朋友的積極性。人機互

動，使兒童真正發(fā)展、提高構(gòu)音清晰度。

4、評估與訓練素材內(nèi)容豐富，近萬張圖片、動漫、視頻錄像，錄制的語音具有專業(yè)播音員水準。

5、獨立模塊式設(shè)計的評估與訓練方法，針對性強、易于擴充、操作簡便、人機界面友好。

6、利用現(xiàn)代化語音識別技術(shù)，可對不同小朋友的聲音進行錄制、儲存、分析、識別。并帶有自建語音庫功能，可消除

不同地域引起的語音參數(shù)正常值范圍設(shè)置不準確的誤差。

系統(tǒng)特點：

“構(gòu)音評估與訓練系統(tǒng)”的評估包括主觀評估和客觀評估結(jié)合的方式，根據(jù)并遵循有關(guān)漢語語音構(gòu)音特點，針對所有

的聲母（共21個聲母）和所有的韻母（共36個韻母），涵蓋漢語中所有不同聲韻母組合訓練。注重構(gòu)音器官運動機

能，采用醫(yī)學和教育相結(jié)合的思想，利用不同的構(gòu)音運動引導(dǎo)不同的構(gòu)音語音，并采用由易到難、由簡到繁、循序漸

進的，豐富有趣的、科學設(shè)計方式，通過科學的、正確的教育和強化訓練，引導(dǎo)孩子的語音清晰度不斷提高。

本系統(tǒng)由五大模塊構(gòu)成，包括系統(tǒng)介紹、學生管理、構(gòu)建語音庫、篩查評估、康復(fù)訓練。

1、系統(tǒng)介紹：

對于構(gòu)音系統(tǒng)的組成，生理特點，構(gòu)音障礙的定義和分類，引起構(gòu)音障礙的各種因素，構(gòu)音障礙的客觀評估和主管評

估，發(fā)音的生理特點，教育康復(fù)進行系統(tǒng)詳細的闡述。


2、學生管理：對篩查評估的資料進行查詢和修改；提供4中查詢方式，使用戶更便捷的查詢到相應(yīng)資料。


3、構(gòu)建語音庫

建立語音庫，系統(tǒng)將獲取正常人的各種語音的特征，記錄元音和輔音的語音特征的均值，標準差，均值加1.96標準

差、均值減1.96標準差。為篩查評估和康復(fù)訓練部分評估和訓練提供標準的語音識別特征參數(shù)。

客戶可以自定義添加、修改、刪除語音庫德語音。可以查看某一個人的語音特征原始參數(shù)信息和某一個子語音庫德原

始參數(shù)信息；查看核心韻母的舌位圖和復(fù)合韻母與鼻韻母元音聲位圖。

語音庫根據(jù)年齡和性別分為了四大語音字庫：男成年、女成年、男兒童、女兒童。

每個語音字庫的語音又分別有四大部分組成：第一部分為：核心韻母，第二部分：復(fù)韻母，第三部分：鼻韻母，第四

部分：輔音。


4、篩查評估：

包括器官評估、運動評估、發(fā)音評估及焦炭評估四個模塊；從主客兩方面綜合評價構(gòu)音器官的運動能力可否滿足漢語

語音的發(fā)音需求及相應(yīng)的構(gòu)音語音能力。

器官評估：通過詢問家屬、治療師觀察與檢測等結(jié)合的方式，多方面了解兒童構(gòu)音器官的運動能否滿足漢語語音的需

求。

發(fā)音評估：利用現(xiàn)代化語音技術(shù)，對于兒童的語音的核心參數(shù)胡進行提取、分析、評估、并與語音庫數(shù)據(jù)進行對不。

同時與治療師德主觀評估結(jié)合多方面評估兒童構(gòu)音。

交談評估：設(shè)置不同有側(cè)重點的小動畫，讓小朋友通過自主表達和復(fù)述兩種方式進行發(fā)音評測。計算機錄取聲音并提

供各種聲音參數(shù)客觀評估，結(jié)合老師的主管評估對小朋友的構(gòu)音清晰度和構(gòu)音中各器官的狀態(tài)進行全面細致的評估。


5、康復(fù)訓練：

分為常構(gòu)音矯治、構(gòu)音器官運動、構(gòu)音運動訓練、語音訓練、繞口令、小小老師、主題篇七個訓練階段。


異常構(gòu)音矯治：概括了推掌療法、半吞咽法、咀嚼法、重讀治療、響度控制、哈欠嘆息法及音調(diào)控制，七種矯治方法

的適應(yīng)癥及訓練步驟，其設(shè)計結(jié)合現(xiàn)在多媒體技術(shù)，以動感畫面呈現(xiàn)并配置背景音樂使用戶很快地掌握其訓練方法。


構(gòu)音器官運動：包括呼吸、下頜舌、唇、軟腭；根據(jù)臨床資源及癥狀，選擇對應(yīng)的治療手法和方法，以卡通形象示范

動作，提高下頜舌、唇、軟腭的運動能力。


構(gòu)音運動訓練：分為喉、呼吸、下頜、舌、唇、軟腭六個模塊；通過不同的發(fā)音訓練，側(cè)重不同的構(gòu)音器官，讓兒童

在發(fā)音中練習不同器官的運動方式，控制能力。利用語音技術(shù)，實時判斷結(jié)果，客觀評價不同的發(fā)音運動。


語音訓練：包括語音感知、語音學習、語音對比和語音運用；

語音感知：感知21個聲母、8個音調(diào)、貼進生活的目標詞語，實物圖和卡通圖片同時展現(xiàn)，同意詞語，多圖強化。