（特教版）的面世是當今認知障礙兒童的福音。

在以下四方面居國際水平：

1、對漢語認知障礙進行綜合評測和康復訓練 2、多媒體運用使認識訓練生動有趣 3、現實認知訓練仿真性，更有利于

日常能力的學習和恢復 4、部分認知項目及語言能力訓練實現互動平臺。

適用范圍：

各種特殊教育學校及個人，如：啟智學校、培智學校、 弱智學校、 聾兒學校、兒童康復中心、 兒童福利康復機構、

兒童醫療機構等。

針對的特殊兒童有：腦癱、孤獨癥、唐氏綜合征、語言發育遲緩、聾兒、精神發育遲滯、品行障礙、學習障礙、兒童

注意力缺陷等。

功能特點：

1、障礙點：對腦癱、孤獨癥、唐氏綜合癥、語言發育遲緩、聾兒、精神發育遲滯、品行障礙、學習障礙、兒童注意缺

陷多動障礙的概念、表現、評測、資料進行系統介紹，提高對特殊兒童的識別、評測、訓練治療能力。

2、成長的快樂：詳細描述出生到9歲兒童的大運動、精細運動、語言、智力、社會行為能力的變化、體會成長的快

樂。

3、篩查評測：通過五級甄別和等級測試，對感知能力、注意能力、聽理解、記憶、數的能力、思維想象能力和表達能

力進行詳細的評測，所評測結果分為等級得分，功能項得分。了解各項能力的測試水平，測試時間，通過大樣本測試

數據，了解各項能力所對應的認知年齡，以便導入個體化訓練方案。

4、康復教育：分功能康復、障礙、康復、康復平臺。

a、功能康復分1-5級：對應2-6歲正常兒童認知能力。每一個認知級別對應感知、注意、聽理解、記憶力、數的能力、

思維想象、表達能力。

b、障礙康復：對應于常見的兒童障礙，如腦癱、孤獨癥、語言障礙、聽力障、給與輕、中、重度針對的個體化訓練。
c、康復平臺：為老師設計的個體化訓練平臺。分為感知能力、注意力聽理解、記憶能力、思維想象、表達、學老師、

鬧經及轉彎八大平臺，老師可根據學生的實際需要在對應的康復平臺中設計針對個體化康復方案。

康復范例

感知能力：

1、感知基礎（五級）：在一個巨大的摩天輪中間的原材料，四周是不同的成品。小朋友找出哪個成品是原料做成的，
在好玩的游戲樂園中培養兒童的基礎感知能力。

2、大小感知（二級）：在不同的情景游戲中，小朋友對兩個同類或不同類的物品進行大小比較。對各種可愛的卡通物
體大小的比較，訓練了小朋友大小感知的能力。




注意力：

1、接小球（二級）：小朋友拿托盤，接住從上面緩緩掉下來的小球，從而提高了小朋友的注意能力。

2、拔蘿卜（三級）：一只小兔子坐在3個洞前面，洞子里會不停地冒出蘿卜和其他的東西。小朋友幫組小兔子去拔蘿

卜。樂趣橫生的拔蘿卜游戲在視聽干擾下進行，提高了小朋友注意的指向性與穩定性。



聽理解：

指動靜（二級）：小朋友在視聽結合的模式下，指出發出聲音的是哪種物體。充滿童真的游戲訓練了小朋友對聲音的

理解。



記憶力：

1、開關燈（四級）：在美妙的音樂中小朋友眼前出現了漂亮的玩具和巨大的玩具箱。過一段時間后，燈熄滅，然后地

面上少了一個玩具，點燈亮以后請小朋友在玩具箱中找出剛剛消失的玩具。游戲在注意力和觀察力的基礎上訓練小朋

友的記憶力。

2、聽覺記憶（五級）：幾只憨態可掬的小猴子出現在小朋友的面前，天氣悶依次敲打手中的銅鑼，然后小朋友選出剛

才小猴子敲銅鑼的順序。游戲在視聽混合下，提高小朋友的記憶容量。



數的能力：

1、多與少（兩級）：小朋友在溫馨的房子里，比較每兩種可口新鮮蔬菜的多少。比較多少，可以訓練兒童比較能力，

逐漸學習數的概念。

2、數字迷宮（五級）：可愛的小熊在迷宮里迷路了。小朋友只需要按照10-40的順序就可以再迷宮中幫小熊找到回家

的路。在游戲中，按順序天數字使得小朋友認識數字，形成數的基本概念并且學會簡單的數運算。



思維想象：

1、相似性推理（三級）：很多漂亮的衣服出現在校朋友的面前，游戲要求小朋友挑出與其他衣服款式不同的那件。挑

衣服可以訓練小朋友類別概念的形成，培養與提高他們類別的鑒別力。

2、空間推理（四級）：小朋友置身于神秘的大海深處，兩只小魚兒在游暢，小朋友在下面的備選路徑中選出小魚兒游

動額定路線。小朋友在游戲中訓練了空間推理的能力。